Como indican Pérez de Guzmán, Del Pozo y Pascual (2021), una de las problemáticas principales que se ha presentado en nuestras sociedades complejas tras la pandemia por COVID-19,  ha sido la exclusión sociolaboral. Por ello, también es un reto para la Pedagogía Social y la Educación Social analizar el impacto socioeducativo que ha tenido en las poblaciones y territorios; así como establecer las necesidades prioritarias de acción para la reconstrucción de la sociedad a partir del reconocimiento de las buenas prácticas más eficaces.

En este sentido, una de las afectaciones mayores (acentuado actualmente por otros factores macroestructurales como los conflictos bélicos o la inflacción económica, entre otros) ha sido y es, la in/reinserción sociolaboral; especialmente para poblaciones o situaciones vulnerabilizadas.selctor