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1. Antecedentes y justificación: algunos datos.
25 millones de personas más se encontrarán próximamente en situación de pobreza laboral en todo el mundo (OIT, 2020)
100 millones de empleos de tiempo completo y reducción de jornadas laborales en el transcurso del año 2021 (García, 2016; Agencia EFE, 2021).
La pandemia agudizó las desigualdades estructurales vinculadas a la movilidad, las brechas digitales, la precarización laboral, el aumento de la pobreza y la afectación de las personas mayores (Glodeanu, Gullon y Bilal, 2021).
España: Desempleo afecta más a mujeres que a hombres siendo uno de los países europeos con más paro juvenil (EAPN, 2021)
México: Precariedad y baja cualificación mujeres adultas (Moctezuma y Murguía, 2021)
Brasil: las políticas de empleo y atención social desde el 2017 fueron debilitándose (Dieese, 2020)
Colombia: departamentos más vulnerables y olvidados por el estado como el Cauca o el Amazonas (Camargo, 2020).
Portugal: Los efectos de la crisis económica y social en la vida de los jóvenes, donde los fenómenos de precariedad laboral a largo plazo son invisibles en las estadísticas recopiladas (Nico, 2021).
La pandemia agudizó las desigualdades estructurales vinculadas a la movilidad, las brechas digitales, la precarización laboral, el aumento de la pobreza y la afectación de las personas mayores (Glodeanu, Gullon y Bilal, 2021).
España: Desempleo afecta más a mujeres que a hombres siendo uno de los países europeos con más paro juvenil (EAPN, 2021)
México: Precariedad y baja cualificación mujeres adultas (Moctezuma y Murguía, 2021)
Brasil: las políticas de empleo y atención social desde el 2017 fueron debilitándose (Dieese, 2020)
Colombia: departamentos más vulnerables y olvidados por el estado como el Cauca o el Amazonas (Camargo, 2020)
| Ámbito comunitario | Ámbito especializado |
|---|---|
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Ocio durante confinamientos y aislamientos |
Educación y cuidados a personas en situación de discapacidad |
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Participación ciudadana en confinamiento |
Salud mental a personas doblemente criminalizadas y aisladas |
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Acción comunitaria y animación sociocultural vecinal para redes de apoyo |
Personas mayores con dependencias y aislamientos |
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Desarrollo familiar, conciliación y corresponsabilidad en el teletrabajo |
Personas adictas o sin hogar con mayores exclusiones por cierre de servicios o de programas. |
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Personas adictas o sin hogar con mayores exclusiones por cierre de servicios o de programas. |
Trata de personas y tráfico ilícito de migrantes con agravamiento por la crisis |
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Educación para la ciudadanía, la sostenibilidad y la paz para prevenir conflictos por fatiga pandémica. |
Refugio y asilo a población desplazada de forma forzosa por crisis económicas, sociales o persecución |
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Educación laboral por precarización laboral, ERTE, entre otras. |
Atención a mujeres sobrevivientes de la violencia y educación a hombres |
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Comunicación con el exterior en el ámbito penitenciario y justicia juvenil |
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Prevención de situaciones de vulnerabilidad en la infancia y la adolescencia |
2. Hipótesis de partida y objetivos generales y específicos del proyecto.
Conocer las situaciones prioritarias de exclusión sociolaboral y las poblaciones principales afectadas.
Estudiar los recursos y programas principales de las entidades públicas y privadas para la inserción sociolaboral.
Identificar elementos y factores de protección en los procesos de inserción sociolaboral.
Establecer indicadores de inserción y propuestas de acción efectivas “buenas prácticas” para la cooperación iberoamericana.
La exclusión sociolaboral agudizada por el COVID-19 en Iberoamérica, ha aumentado las brechas socioeconómicas de personas y grupos especialmente vulnerables dificultando la inserción. Las y los educadoras/es sociales son y serán una posibilidad para la inclusión de la región desde las prácticas propias para la inserción social y laboral.
Preguntas de investigación: ¿Cuáles son las principales situaciones y poblaciones prioritarias de atención de dificultad, riesgo y conflicto tras la pandemia compartidas por la región iberoamericana? ¿Qué recursos, programas y entidades socioeducativas para la inserción sociolaboral acompañan hacia inserción tras la pandemia? ¿Qué elementos y factores de protección en procesos e itinerarios de inserción sociolaboral priorizados? ¿Qué mecanismos prioritarios se deben fomentar para la recuperación, resiliencia y cooperación iberoamericana?
Educadoras/es sociales, administraciones públicas, entidades privadas (ONG´s y empresas).
Coordinación nacional de cada coordinadora/coordinador de redes nacionales.
Cuantitativo: Análisis estadístico SPSS
Cualitativo: Atlas ti
Situaciones que afectan a la dificultad, riesgo o conflicto social para la inserción sociolaboral tras la pandemia.
Priorizaciones de población y de acciones de acción para la inserción sociolaboral
Recursos, programas y entidades para la inserción sociolaboral tras la pandemia
Elementos y factores de protección en procesos e itinerarios de inserción sociolaboral
Estrategias más efectivas para la inclusión “Buenas prácticas”
Consentimiento informado
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